LOS FOROS MUNICIPALES DAN POR FINALIZADO EL CURSO ESCOLAR!

Los alumnos y alumnas de Arrigorriaga, Etxebarri, Galdakao, Ugao-Miraballesy Orduña han presentado a su Ayuntamiento el trabajo realizado durante el curso junto con los compromisos adquiridos, todo ello dirigido a evitar o reducir la presencia de especies exóticas invasoras en el municipio.

En Galdakao, con carácter previo al Foro municipal, los alumnos y alumnas de los centros de Bengoetxe, Elexalde, Andra Mari, Ostalaritza Eskola , EPA y Eguzkibegi celebraron el Foro interescolar para acordar propuestas y compromisos prioritarios para luego presentar al Ayuntamiento.

Estas son las PROPUESTAS Y COMPROMISOS  del curso 2016-2017

ARRIGORRIAGA 08-06-17

POR NUESTRA PARTE ¿QUÉ?: (Nuestros compromisos)

  • No comprar ni adoptar animales que no sean de aquí.
  • No plantar plantas invasoras.
  • No abandonar animales domésticos ni soltarlos en cualquier sitio.
  • Controlar el tipo de plantas que plantamos en los jardines.
  • Llamar al Ayuntamiento si vemos este tipo de especies en el municipio.

POR PARTE DEL AYUNTAMIENTO ¿QUÉ? (Nuestras propuestas al Ayuntamiento):

  • Quemar, cortar o utilizar veneno para eliminar especies invasoras.
  • Traer animales que  comen especies exóticas.
  • Prohibir, mediante carteles, el solarla liberación de  animales exóticos en el municipio.
  • Limitar las zonas en las que existen especies invasoras y, en la medida en que se pueda, eliminarlas.
  • Regenerar el medio natural con especies autóctonas.
  • Organizar talleres de concienciación.

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                                                                                        Participantes del foro municipal de Arrigorriaga

 GALDAKAO 26-05-17

POR NUESTRA PARTE ¿QUÉ?: (Nuestros compromisos)

  • Eliminar y limpiar las zonas donde haya plantas invasoras.
  • Habilitar trampas contra la avispa asiática.
  • No la hierba en algunas zonas y plantar, todos los años, flores con néctar.
  • Avisar al Ayuntamiento cada vez que veamos una especie invasora.
  • Divulgar la información en nuestro entorno y casas.
  • Al comprar animales y plantas tener en cuenta que no sean invasoras.
  • Controlar las especies invasoras que podamos tener en nuestras casas.
  • Poner en marcha campañas informativas.

POR PARTE DEL AYUNTAMIENTO ¿QUÉ? (Nuestras propuestas al Ayuntamiento):

Para limitar las entradas:

  • Plantar, en los jardines municipales, plantas autóctonas. Aunque la planta sea bonita no ponerla en las calles si es invasora.

Una vez dentro, regenerar el entorno una vez controlada y/o eliminada la especie invasora:

  • Llevar el control cada vez que aparezca una nueva planta invasora.
  • Crear un grupo para la eliminación de las especies invasoras. Hay dos opciones para crear el grupo: grupo formado por voluntariado y/o destinar una partida del presupuesto municipal para  contratar a  personas desempleadas en la eliminación de especies invasoras.
  • Realizar controles biológicos y químicos frente a las especies invasoras: en el caso de las plantas, priorizar el arrancarlas de raíz  y en el caso de los animales, atraparlos y llevarlos a zonas protegidas.

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                                                                                       Participantes del foro municipal de Galdakao.

UGAO-MIRABALLES 17-06-05

POR NUESTRA PARTE ¿QUÉ?: (Nuestros compromisos)

  • No jugar con las especies invasoras, POR EJEMPLO, no jugar con el plumero de la pampa porque esparcimos sus semillas.
  • No soltar ni plantar  especies invasoras en nuestro entorno.
  • Participar en las actuaciones promovidas desde el Ayuntamiento.
  • Informarse bien sobre especies invasoras para poder identificarlas correctamente.
  • Llamar al Ayuntamiento cada vez que veamos una especie invasora.
  • Cuando realicemos actividades en el río limpiar bien el material para evitar la expansión del mejillón cebra.

POR PARTE DEL AYUNTAMIENTO ¿QUÉ? (Nuestras propuestas al Ayuntamiento):

  • Organizar campañas informativas para que la gente conozca las especies invasoras y tome conciencia.
  • Seguir organizando actuaciones de limpieza de bosques y ríos. Eliminar las invasoras (Flor de las mariposas, Plumero de la Pampa, Falsa Acacia, Fallopia japónica) y regenerar los ecosistemas plantando arbolado autóctono.
  • Poner un teléfono de información.

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 ORDUÑA 05-06-17

POR NUESTRA PARTE ¿QUÉ?: (Nuestros compromisos)

  • No liberar este tipo de especies.
  • No traer especies de fuera cuando regresamos de las vacaciones.
  • Formarnos en  grupos para eliminar especies invasoras de nuestros bosques y plantar autóctonas.

POR PARTE DEL AYUNTAMIENTO ¿QUÉ? (Nuestras propuestas al Ayuntamiento):

  • Limpiar los ríos y bosques, eliminar las invasoras y plantar especies autóctonas.
  • Poner en marcha campañas informativas para concienciar a la población.
  • Poner multas a los que liberen especies invasoras, o  a los que las plantan en sus jardines sin ningún tipo de control.

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ETXEBARRI 17-05-17

POR NUESTRA PARTE ¿QUÉ?: (Nuestros compromisos)

Frenar la entrada:

  • No traer plantas ni animales de nuestros viajes al extranjero.

Controlar:

  • No soltar animales, menos aún si son exóticos.

Eliminar/Regenerar:

  • Organizarnos en grupos para ir al monte a eliminar especies invasoras.
  • Participar en las actuaciones promovidas por las entidades.

Sensibilización:

  • Cuidar las especies y ecosistemas locales.

POR PARTE DEL AYUNTAMIENTO ¿QUÉ? (Nuestras propuestas al Ayuntamiento):

Sensibilización, información, control:

  • Poner en marcha campañas informativas para concienciar a la población y  para que conozcan las especies invasoras.
  • Habilitar un teléfono informativo para responder a las preguntas de la población y para que puedan avisar en el caso de ver una especie invasora.
  • Instalar panes informativos por el municipio y principalmente en las zonas en las que haya especies invasoras.
  • Organizarse junto a los municipios del entorno para celebrar actividades conjuntamente.

Eliminar/Recuperar:

  • Organizar jornadas para la eliminación de especies invasoras. A su vez, plantar árboles y plantas autóctonas para regenerar el entorno.

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                                                                                        Participantes del Foro municipal de Etxebarri.

EN TORNO A 250 ALUMNOS Y ALUMNAS HAN PARTICIPADO EN LOS ITINERARIOS DE AGENDA 21 ESCOLAR

Durante el mes de marzo 250 alumnos y alumnas de diez centros de la comarca han participado en los itinerarios dentro del proyecto de Agenda 21 Escolar.

A través de estos itinerarios de dos horas han podido conocer las especies exóticas invasoras que existen cerca de sus centros: Falsa acacia, bambú, Flor de las mariposas, Plumero de la Pampa, Fallopia Japónica, Mimosa, Bidens Aurea,  Caña, Bambú

Posteriormente, han realizado un trabajo de investigación asociado a una especie invasora en concreto. También han reflexionado sobre lo que puede hacerse para reducir o eliminar la presencia de estas especies.

Son estos los centros que han participado: IES Arrigorriaga, IES Etxebarri, EPA Galdakao, Eguzkibegi Ikastola, IES Andra Mari,  IES Bengoetxe, IES Elexalde, Galdakaoko Ostalaritzako Goi Mailako Eskola, CEIP Urduña y CEIP Leitoki de Ugao.

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EN IES OSTALARITZA ESKOLA BHI, REUTILIZAMOS Y CREAMOS

En el IES OSTALARITZA GALDAKAO BHI, este curso académico estamos trabajando el concepto REUTILIZA Y CREA. 

Para ello, con los materiales residuales tales como cartones, brick y tapones que se obtienen de nuestras clases practicas diarias, fabricamos nuevos productos que ademas de ser sostenibles, potencian la creatividad.

Como ejemplo de nuestra actividad, he aquí algunos tales como billeteras, fundas para tabletas, bolsos o carpetas para llevar apuntes.

Ademas, os invitamos a que visitéis nuestro blog, concebido como plataforma informativa:

 

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IES Ostalaritza Galdakao BHI-ko Eskolako Agenda 21

 

 

 

 

 

 

350 ALUMNOS Y ALUMNAS DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DE NERBIOI-IBAIZABAL HAN PARTICIPADO EN LAS JORNADAS TÉCNICAS SOBRE ESPECIES EXÓTICAS INVASORAS

Han sido 350 el número de alumnos y alumnas que ha participado  en las jornadas técnicas sobre las especies exóticas invasoras.

Las  charlas impartidas por Gorka Menéndez Baceta,  han servido para que el alumnado pueda responder a las siguientes preguntas:

 

  1. ¿Qué es una especie exótica?
  2. ¿y una especie invasora?
  3. ¿Qué daños pueden ocasionar en el medio ambiente, economía y salud humana?
  4. ¿Podemos encontrar en nuestro entorno plantas o animales exóticos invasores?
  5. Las especies invasoras son introducidas por el ser humano a través de sus actividades. Ejemplos de introducciones de  voluntarias e involuntarias.
  6. ¿Cuál es el momento idóneo para detener a una especie invasora?
  7. En el día a día podemos desarrollar distintas actuaciones en contra de las especies invasoras. ¿Cuáles pueden ser?
  8. Tras lo aprendido y con las conclusiones obtenidas en  la jornada técnica ¿Qué podemos hacer para evitar o reducir la presencia de las especies exóticas invasoras en nuestro municipio?

Los centros utilizarán distintas vías para divulgar los resultados de la jornada técnica en el propio centro.

Tras las jornadas organizaremos los ITINERARIOS. Pondremos en valor lo aprendido en las jornadas a través de salidas por el entorno de cada centro con el fin de identificar  y conocer las principales características de las  especies invasoras que nos rodean.

¡EN MARCHA LAS JORNADAS TÉCNICAS SOBRE ESPECIES INVASORAS!

Ponente:

Gorka Menendez Baceta Licenciado en ciencias Ambientales y Doctor en ciencias Biológicas y de la alimentación.

Programa:

  1. ¿Qué es una especie exótica?
  2. ¿y una especie invasora?
  3. ¿Qué daños puede ocasionar en el medio ambiente, economía y salud?
  4. ¿Podemos encontrar en tu entorno plantas y animales invasores?
  5. Las especies invasoras son traídas por el ser humando a través de sus actividades. Ejemplos de introducciones voluntarias e involuntarias.
  6. ¿Cuál es el momento más idóneo para paralizar el desarrollo de una especie invasora?
  7. Hay varias actuaciones que podemos realizar en contra de las especies invasoras. ¿Cuáles pueden ser?
  8. Teniendo en cuenta lo aprendido y las conclusiones obtenidas durante la jornada ¿Qué podemos solicitar a nuestro Ayuntamiento para controlar y reducir la presencia de las especies invasoras en nuestro municipio?

Los itinerarios que realizaremos durante el mes de MARZO, servirán para conocer in situ a las especies invasoras más representativas  que nos rodean  y concretar las propuestas que deseemos plantear a nuestro Ayuntamiento.

Calendario de la jornada:

 

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1. IES Arrigorriaga 18 de enero
 2. CREIPS Eguzkibegi Ikastola 19 de enero
 3. IES Bengoetxe, 19 de enero
 4. IES Elexalde 19 de enero
 5. CEIP Leitoki Ugao 1 de febrero
 6. CEIP Orduña 2 de febrero
 7. IES Etxebarri 3 de febrero
 8. Ostalaritza eskola eta EPA  Marzo, si  concretar fecha

Los alumnos y alumnas del Instituto de Arrigorriaga, han elaborado este vídeo.

ESKERRIKASKO!

ALUMNADO DE LA ESO DE ETXEBARRI LIMPIANDO EL RÍO Y SENSIBILIZÁNDOSE EN EL MEDIO AMBIENTE

LIMPIEZA DEL RIO

Alumnos y alumnas de 1. y 2. curso hemos participado en la tarea de limpieza del río. A través de esta actividad nos hemos percatado del problema ocasionado por los residuos y hemos obtenido la siguiente conclusión: cuanto menos residuos generemos menos contaminaremos generaremos en nuestro entorno y en concreto en nuestros ríos. Además, hemos podido observar la elevada presencia de especies de flora invasora. Estas especies afectan a las especies autóctonas por lo que consideramos que deberían incrementarse los controles para reducir y/o evitar la presencia de especies invasoras. Los resultados de esta actividad los publicaremos en todo el Instituto.

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Alumnado de 1. y 2. de la ESO de Etxebarri en las tareas de limpieza del río.

¡La sensibilización medioambiental nuestro objetivo principal!

Dentro de la Agenda 21 Escolar hemos desarrollado muchas otras actuaciones de sensibilización siendo estas las más representativas:

FILM ENERGIA 3D :

A través de esta actividad hemos aprendido lo siguiente:

- Ideas para el ahorro de energía

- Las distintas fuentes energéticas  existentes (renovables y no renovables)

- Las prepercusiones que el uso de las energías no renovables ocasiona en nuestro medio ambiente así como en nuestra salud.

ORGANIZACIÓN DEL TXOKO BERDEA:

El Txoko Berdea se va decorando  con las propuestas del alumnado. Se ha diseñando un árbol en el que se irá colgando información sobre las especies invasoras (fotos, características, daños, etc.)

USO EFICIENTE DE LA ENERGÍA Y EL ECICLAJE DEL PAPEL

Organizaremos un “concurso”. A través de este concurso un grupo de alumnos y alumnas visitará cada semana las diferentes clases para analizar cuál es el grado de reciclaje  de papel así como el uso de la luz. A aquellas aulas que tengan mejores  resultados se les colocará en su puerta  una alegre flor de cartulina.   (La flor ha sido diseñada por el alumnado con la ayuda del profesorado de Plástica).

 

 

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Fuente: Alumnado de la ESO de Etxebarri

 

 

La ikastola Eguzkibegi de Galdakao apuesta por balones de comercio justo

La ikastola Eguzkibegi de Galdakao apuesta por balones de comercio justo

Alguna que otra vez hemos comprado balones de comercio justo, pero no han tenido una calidad demasiado buena. Como el año pasado se trabajó el tema del comercio justo en Ciencias Sociales, decidimos analizar de nuevo dicho tema, y comprobamos que una nueva cooperativa escocesa, Balasport, vende balones de comercio justo. Analizamos la página web de Balasport con los alumnos y alumnas de 3º de ESO, y nos fijamos especialmente en el breve vídeo que aparecía en él. En dicho vídeo se explica por qué es importante comprar balones de comercio justo.

La 3ª Unidad del proyecto EKI de Ciencias Sociales propone a los alumnos “Sé el cambio que quieres ver en el mundo / Be The Change You Wish To See In The World”, siguiendo la metodología “Sentitu-Pentsatu-Ekin” (“Siente-Piensa-Actúa”); es decir: aunque seas joven, tras reflexionar seriamente ante algún problema, es posible encontrar una solución. Después de ver el vídeo, los alumnos y alumnas quisieron hacer algo al instante. Así pues, propusieron al profesor de Educación Física que comprara balones de Balasport.

Tanto el profesor de Educación Física como el responsable de las Actividades Extraescolares vieron con buenos ojos la propuesta de los alumnos, así que compraron 13 balones.Hace poco que han llegado los balones, y los alumnos han podido comprobar que son de buena calidad.En su opinión, habría que hacer extensiva esta opción a la Asociación de Ikastolas, y su intención es proponer a las ikastolas que componen dicha asociación que apuesten por el comercio justo.Además de Balasport, también los bretones de Etikasport venden balones, y aquí, hace unos años, también Eroski vendía balones de comercio justo, de la marca Romester.

Si nos interesa la compra responsable, y de hecho deberíamos estar interesados en ello, hay posibilidades de introducir cambios en el mundo del deporte.Además, a las ikastolas incluidas en el proyecto EA21 se les ofrece la posibilidad de trabajar el tema del consumo de una forma práctica.Los alumnos y alumnas de Eguzkibegi tienen claro que los balones de Balasport son muy buenos, y que, gracias a dichos balones, marcarán muchos goles a favor de un mundo más justo; y además, jugando limpio.La escuela de Dima ha hecho la misma apuesta.¿Y vosotros…?

Fuente: Eguzkibegi Ikastola

IES ARRIGORRIAGA, PREPARADOS PARA EVITAR LAS ESPECIES INVASORAS!

En el Blog del Instituto de Arrigorriaga iremos añadiendo  información asociada al tema del curso: Las especies invasoras. Para ir adentrándonos en el tema podemos comenzar con un interesante  VIDEO.

Pero ¿Qué son las especies invasoras?   Aquellas que fruto de la intervención humana logran adaptarse a un nuevo medio distinto a su medio habitual.  La mayoría de ellas suponen cambios negativos para  aquellas zonas que colonizan.

Según  la Asociación Internacional en Defensa de la Naturaleza, IUCN (International Union for Conservation of Nature), las especies invasoras suponen, tras la destrucción de los hábitats,  la segunda amenaza para la biodiversidad.

En Euskadi, el medio acuático y sus ecosistemas asociados son los preferidos por estas especies. A modo de ejemplo, podemos decir que  19 de las 20 especies animales que se  han establecido en nuestro territorio, han elegido estos espacios. Respecto a la flora invasora, ésta también prefiere el medio acuático frente al terrestre.

Para más información, visitad nuestro Blog!

 

2016-2017ko gaia

 

IES Arrigorriaga Coordinadora de AG21E

EL FORO INTERESCOLAR DE GALDAKAO

El 1 de junio y antes del la sesión del foro Municipal de Galdakao, celebramos el Foro interescolar entre los centros de Galdakao. Estos han sido los objetivos del Foro:

  • Puesta en común de los resultados de los itinerarios entre los centros.
  • selección de las PROPUESTAS prioritarias así como un COMPROMISO para el desarrollo en el municipio de una BUENA PRÁCTICA.
  • elección de los portavoces que presentarán al Ayuntamiento los resultados del Foro.

 

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Alumnado realizando la votación en el Foro interescolar.

Tras lo anterior, hemos PRIORIZADO LAS SIGUIENTES PROPUESTAS:

  1. Eliminar los residuos de los bosques y zonas verdes.
  2. Identificar zonas del municipio en las que poder plantar arbolado autóctono.
  3. Impulsar desde el Ayuntamiento ya a través de charlas el concepto de huerto orgánico y sostenible.
  4. Priorizar la compra de madera certificada para su utilización en espacios públicos.

Respecto a la primera y segunda propuestas, hemos adoptado el siguiente COMPROMISO CONJUNTO:

Nos comprometemos a participar en las actividades de plantación de arbolado o eliminación de residuos que se impulsen desde el Ayuntamiento.