EN IES OSTALARITZA ESKOLA BHI, REUTILIZAMOS Y CREAMOS

En el IES OSTALARITZA GALDAKAO BHI, este curso académico estamos trabajando el concepto REUTILIZA Y CREA. 

Para ello, con los materiales residuales tales como cartones, brick y tapones que se obtienen de nuestras clases practicas diarias, fabricamos nuevos productos que ademas de ser sostenibles, potencian la creatividad.

Como ejemplo de nuestra actividad, he aquí algunos tales como billeteras, fundas para tabletas, bolsos o carpetas para llevar apuntes.

Ademas, os invitamos a que visitéis nuestro blog, concebido como plataforma informativa:

 

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IES Ostalaritza Galdakao BHI-ko Eskolako Agenda 21

 

 

 

 

 

 

350 ALUMNOS Y ALUMNAS DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DE NERBIOI-IBAIZABAL HAN PARTICIPADO EN LAS JORNADAS TÉCNICAS SOBRE ESPECIES EXÓTICAS INVASORAS

Han sido 350 el número de alumnos y alumnas que ha participado  en las jornadas técnicas sobre las especies exóticas invasoras.

Las  charlas impartidas por Gorka Menéndez Baceta,  han servido para que el alumnado pueda responder a las siguientes preguntas:

 

  1. ¿Qué es una especie exótica?
  2. ¿y una especie invasora?
  3. ¿Qué daños pueden ocasionar en el medio ambiente, economía y salud humana?
  4. ¿Podemos encontrar en nuestro entorno plantas o animales exóticos invasores?
  5. Las especies invasoras son introducidas por el ser humano a través de sus actividades. Ejemplos de introducciones de  voluntarias e involuntarias.
  6. ¿Cuál es el momento idóneo para detener a una especie invasora?
  7. En el día a día podemos desarrollar distintas actuaciones en contra de las especies invasoras. ¿Cuáles pueden ser?
  8. Tras lo aprendido y con las conclusiones obtenidas en  la jornada técnica ¿Qué podemos hacer para evitar o reducir la presencia de las especies exóticas invasoras en nuestro municipio?

Los centros utilizarán distintas vías para divulgar los resultados de la jornada técnica en el propio centro.

Tras las jornadas organizaremos los ITINERARIOS. Pondremos en valor lo aprendido en las jornadas a través de salidas por el entorno de cada centro con el fin de identificar  y conocer las principales características de las  especies invasoras que nos rodean.

¡EN MARCHA LAS JORNADAS TÉCNICAS SOBRE ESPECIES INVASORAS!

Ponente:

Gorka Menendez Baceta Licenciado en ciencias Ambientales y Doctor en ciencias Biológicas y de la alimentación.

Programa:

  1. ¿Qué es una especie exótica?
  2. ¿y una especie invasora?
  3. ¿Qué daños puede ocasionar en el medio ambiente, economía y salud?
  4. ¿Podemos encontrar en tu entorno plantas y animales invasores?
  5. Las especies invasoras son traídas por el ser humando a través de sus actividades. Ejemplos de introducciones voluntarias e involuntarias.
  6. ¿Cuál es el momento más idóneo para paralizar el desarrollo de una especie invasora?
  7. Hay varias actuaciones que podemos realizar en contra de las especies invasoras. ¿Cuáles pueden ser?
  8. Teniendo en cuenta lo aprendido y las conclusiones obtenidas durante la jornada ¿Qué podemos solicitar a nuestro Ayuntamiento para controlar y reducir la presencia de las especies invasoras en nuestro municipio?

Los itinerarios que realizaremos durante el mes de MARZO, servirán para conocer in situ a las especies invasoras más representativas  que nos rodean  y concretar las propuestas que deseemos plantear a nuestro Ayuntamiento.

Calendario de la jornada:

 

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1. IES Arrigorriaga 18 de enero
 2. CREIPS Eguzkibegi Ikastola 19 de enero
 3. IES Bengoetxe, 19 de enero
 4. IES Elexalde 19 de enero
 5. CEIP Leitoki Ugao 1 de febrero
 6. CEIP Orduña 2 de febrero
 7. IES Etxebarri 3 de febrero
 8. Ostalaritza eskola eta EPA  Marzo, si  concretar fecha

Los alumnos y alumnas del Instituto de Arrigorriaga, han elaborado este vídeo.

ESKERRIKASKO!

ALUMNADO DE LA ESO DE ETXEBARRI LIMPIANDO EL RÍO Y SENSIBILIZÁNDOSE EN EL MEDIO AMBIENTE

LIMPIEZA DEL RIO

Alumnos y alumnas de 1. y 2. curso hemos participado en la tarea de limpieza del río. A través de esta actividad nos hemos percatado del problema ocasionado por los residuos y hemos obtenido la siguiente conclusión: cuanto menos residuos generemos menos contaminaremos generaremos en nuestro entorno y en concreto en nuestros ríos. Además, hemos podido observar la elevada presencia de especies de flora invasora. Estas especies afectan a las especies autóctonas por lo que consideramos que deberían incrementarse los controles para reducir y/o evitar la presencia de especies invasoras. Los resultados de esta actividad los publicaremos en todo el Instituto.

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Alumnado de 1. y 2. de la ESO de Etxebarri en las tareas de limpieza del río.

¡La sensibilización medioambiental nuestro objetivo principal!

Dentro de la Agenda 21 Escolar hemos desarrollado muchas otras actuaciones de sensibilización siendo estas las más representativas:

FILM ENERGIA 3D :

A través de esta actividad hemos aprendido lo siguiente:

- Ideas para el ahorro de energía

- Las distintas fuentes energéticas  existentes (renovables y no renovables)

- Las prepercusiones que el uso de las energías no renovables ocasiona en nuestro medio ambiente así como en nuestra salud.

ORGANIZACIÓN DEL TXOKO BERDEA:

El Txoko Berdea se va decorando  con las propuestas del alumnado. Se ha diseñando un árbol en el que se irá colgando información sobre las especies invasoras (fotos, características, daños, etc.)

USO EFICIENTE DE LA ENERGÍA Y EL ECICLAJE DEL PAPEL

Organizaremos un “concurso”. A través de este concurso un grupo de alumnos y alumnas visitará cada semana las diferentes clases para analizar cuál es el grado de reciclaje  de papel así como el uso de la luz. A aquellas aulas que tengan mejores  resultados se les colocará en su puerta  una alegre flor de cartulina.   (La flor ha sido diseñada por el alumnado con la ayuda del profesorado de Plástica).

 

 

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Fuente: Alumnado de la ESO de Etxebarri

 

 

La ikastola Eguzkibegi de Galdakao apuesta por balones de comercio justo

La ikastola Eguzkibegi de Galdakao apuesta por balones de comercio justo

Alguna que otra vez hemos comprado balones de comercio justo, pero no han tenido una calidad demasiado buena. Como el año pasado se trabajó el tema del comercio justo en Ciencias Sociales, decidimos analizar de nuevo dicho tema, y comprobamos que una nueva cooperativa escocesa, Balasport, vende balones de comercio justo. Analizamos la página web de Balasport con los alumnos y alumnas de 3º de ESO, y nos fijamos especialmente en el breve vídeo que aparecía en él. En dicho vídeo se explica por qué es importante comprar balones de comercio justo.

La 3ª Unidad del proyecto EKI de Ciencias Sociales propone a los alumnos “Sé el cambio que quieres ver en el mundo / Be The Change You Wish To See In The World”, siguiendo la metodología “Sentitu-Pentsatu-Ekin” (“Siente-Piensa-Actúa”); es decir: aunque seas joven, tras reflexionar seriamente ante algún problema, es posible encontrar una solución. Después de ver el vídeo, los alumnos y alumnas quisieron hacer algo al instante. Así pues, propusieron al profesor de Educación Física que comprara balones de Balasport.

Tanto el profesor de Educación Física como el responsable de las Actividades Extraescolares vieron con buenos ojos la propuesta de los alumnos, así que compraron 13 balones.Hace poco que han llegado los balones, y los alumnos han podido comprobar que son de buena calidad.En su opinión, habría que hacer extensiva esta opción a la Asociación de Ikastolas, y su intención es proponer a las ikastolas que componen dicha asociación que apuesten por el comercio justo.Además de Balasport, también los bretones de Etikasport venden balones, y aquí, hace unos años, también Eroski vendía balones de comercio justo, de la marca Romester.

Si nos interesa la compra responsable, y de hecho deberíamos estar interesados en ello, hay posibilidades de introducir cambios en el mundo del deporte.Además, a las ikastolas incluidas en el proyecto EA21 se les ofrece la posibilidad de trabajar el tema del consumo de una forma práctica.Los alumnos y alumnas de Eguzkibegi tienen claro que los balones de Balasport son muy buenos, y que, gracias a dichos balones, marcarán muchos goles a favor de un mundo más justo; y además, jugando limpio.La escuela de Dima ha hecho la misma apuesta.¿Y vosotros…?

Fuente: Eguzkibegi Ikastola

IES ARRIGORRIAGA, PREPARADOS PARA EVITAR LAS ESPECIES INVASORAS!

En el Blog del Instituto de Arrigorriaga iremos añadiendo  información asociada al tema del curso: Las especies invasoras. Para ir adentrándonos en el tema podemos comenzar con un interesante  VIDEO.

Pero ¿Qué son las especies invasoras?   Aquellas que fruto de la intervención humana logran adaptarse a un nuevo medio distinto a su medio habitual.  La mayoría de ellas suponen cambios negativos para  aquellas zonas que colonizan.

Según  la Asociación Internacional en Defensa de la Naturaleza, IUCN (International Union for Conservation of Nature), las especies invasoras suponen, tras la destrucción de los hábitats,  la segunda amenaza para la biodiversidad.

En Euskadi, el medio acuático y sus ecosistemas asociados son los preferidos por estas especies. A modo de ejemplo, podemos decir que  19 de las 20 especies animales que se  han establecido en nuestro territorio, han elegido estos espacios. Respecto a la flora invasora, ésta también prefiere el medio acuático frente al terrestre.

Para más información, visitad nuestro Blog!

 

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IES Arrigorriaga Coordinadora de AG21E

EL FORO INTERESCOLAR DE GALDAKAO

El 1 de junio y antes del la sesión del foro Municipal de Galdakao, celebramos el Foro interescolar entre los centros de Galdakao. Estos han sido los objetivos del Foro:

  • Puesta en común de los resultados de los itinerarios entre los centros.
  • selección de las PROPUESTAS prioritarias así como un COMPROMISO para el desarrollo en el municipio de una BUENA PRÁCTICA.
  • elección de los portavoces que presentarán al Ayuntamiento los resultados del Foro.

 

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Alumnado realizando la votación en el Foro interescolar.

Tras lo anterior, hemos PRIORIZADO LAS SIGUIENTES PROPUESTAS:

  1. Eliminar los residuos de los bosques y zonas verdes.
  2. Identificar zonas del municipio en las que poder plantar arbolado autóctono.
  3. Impulsar desde el Ayuntamiento ya a través de charlas el concepto de huerto orgánico y sostenible.
  4. Priorizar la compra de madera certificada para su utilización en espacios públicos.

Respecto a la primera y segunda propuestas, hemos adoptado el siguiente COMPROMISO CONJUNTO:

Nos comprometemos a participar en las actividades de plantación de arbolado o eliminación de residuos que se impulsen desde el Ayuntamiento.

 

EN IES OSTALARITZA GALDAKAO BHI, TRABAJAMOS EL HUERTO ECOLÓGICO

En el IES OSTALARITZA GALDAKAO BHI, estamos llevando a cabo como actividad formativa del Proyecto Agenda 21 Escolar, la transmisión de conceptos y valores sostenibles y ecológicos a aplicar en el cultivo de productos orgánicos. Pretendemos transmitir a nuestro alumnado las características propias que debe tener una producción agrícola sin ningún tipo de fertilizante ni abono químico. Para ello, fabricamos Compost con desechos de residuo crudo obtenido de nuestro sistema de enseñanza-aprendizaje y adecuamos, bajo un criterio donde se potencia la Biodiversidad y la sostenibilidad, el huerto ecológico.

 

 

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IES OSTALARITZA GALDAKAO BHI

 

BENGOETXE, DIVERSAS ACCIONES EN PRO DE LA BIODIVERSIDAD

Son varias las tareas que venimos realizando desde Bengoetxe:

 MARRAZKILOA LOGO1- Diseño del nuevo logotipo de la Agenda 21 escolar del centro
​2-Presentación a padres y madres:
Anuncio de televisión  y buzón de sugerencias en la página web.
 3- Firma presencial en el Txoko berdea de la carta de la Biodiversidad entre el alumnado y trabajadores del comedor escolar. Como algunas aves como la grulla se encuentra en peligro de extinción, hemos tomado esta ave como símbolo de los riesgos exisguttuna1tentes en la biodiversidad. El alumnado de plástica elaboró PINes de papel simbolizando la grulla (Origami kurriloa urratsak bideoa). Tras la firma, los  ecodelegados nos colocaron la grulla de papel. La llevamos puesta durante todo el día mostrando de este modo nuestro compromiso. Está participando todo el profesorado y alumnado. Tenemos ya 500 PINes elaborados, ¡lo conseguiremos!
 4- El alumnado fue anotando reflexiones, compromisos y deseos en distintas hojas, y el que quiso lo colocó en el Txoko verdea.DSC_010220151214_104713hojas 2 bengoetxe
 5- estamos elaborando compost con hierba cortada y residuos del comedor- Para primavera lo tendremos todo listo para utilizarlo en la huerta.

 Fuente: Ecodelegados de EA21